| ส่วนที่ 1: ส่วนที่ 1 : การออกแบบแผนการจัดการเรียนรู้เชิงรุก คะแนนเต็ม 30 |
| 1.1 มาตรฐาน/ตัวชี้วัดสอดคล้องกับหลักสูตรแกนกลางฯ และตรงกับเนื้อหาที่สอน |
|
| 1.2 จุดประสงค์การเรียนรู้ครอบคลุม K (ความรู้), P (ทักษะ), A (เจตคติ) ชัดเจน วัดและประเมินได้ |
|
| 1.3 จุดประสงค์การเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ ระบุพฤติกรรมที่ต้องการได้อย่างชัดเจน |
|
| 1.4 กิจกรรมส่งเสริมการคิดขั้นสูง (วิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า สร้างสรรค์) เป็นการออกแบบการเรียนรู้เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนไม่เพียงแค่จดจำข้อมูล แต่ต้องสามารถ วิเคราะห์ (Analyze) สังเคราะห์ (Synthesize/Create) และประเมินค่า (Evaluate) ข้อมูลได้อย่างลึกซ |
|
| 1.5 กิจกรรมกระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน (Active Participation) ไม่ใช่รับฟังเพียงอย่างเดียว |
|
| 1.6 มีกิจกรรมที่หลากหลาย เช่น PBL, Inquiry, Cooperative Learning, Role-play, Simulation ฯลฯ |
|
| 1.7 ขั้นนำ-สอน-สรุป ชัดเจน มีความเชื่อมโยงและต่อเนื่องกัน |
|
| 1.8 ระบุเวลาในแต่ละกิจกรรมอย่างเหมาะสมกับระดับชั้นและเนื้อหา |
|
| 1.9 สื่อและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับจุดประสงค์และเหมาะสม กับวัยผู้เรียน |
|
| 1.10 มีการบูรณาการเทคโนโลยีหรือนวัตกรรมการสอนอย่างเหมาะสม |
|
| 1.11 มีการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย ทั้งระหว่างเรียนและหลังเรียน (Formative & Summative) |
|
| 1.12 เครื่องมือวัดผลสอดคล้องกับจุดประสงค์การเรียนรู้และกิจกรรม |
|
| 1.13 มีเกณฑ์การประเมิน (Rubric/Checklist) ที่ชัดเจน ครูและนักเรียนเข้าใจตรงกัน |
|
| ส่วนที่ 2: ส่วนที่ 2 : การจัดการเรียนการสอนจริงในชั้นเรียน คะแนนเต็ม 40 |
| 2.1 ครูใช้คำถาม สถานการณ์ หรือสิ่งเร้าที่กระตุ้นความสนใจและเชื่อมโยงกับชีวิตจริง |
|
| 2.2 นักเรียนมีส่วนร่วมทันทีตั้งแต่ต้นชั่วโมง ไม่ใช่ฟังครูพูดฝ่ายเดียว |
|
| 2.3 ครูทำหน้าที่เป็น Facilitator ไม่ใช่ผู้บอกความรู้เพียงอย่างเดียว |
|
| 2.4 นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ ค้นคว้า สืบเสาะ แก้ปัญหาด้วยตนเอง/กลุ่ม |
|
| 2.5 ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิดขั้นสูง (Higher Order Thinking) อย่างต่อเนื่อง |
|
| 2.6 มีการทำงานร่วมกัน (Collaborative Learning) นักเรียนเรียนรู้จากกันและกัน |
|
| 2.7 กิจกรรมที่ปฏิบัติจริงตรงตามที่กำหนดในแผนการจัดการเรียนรู้ |
|
| 2.8 ครูบริหารจัดการเวลาได้เหมาะสม กิจกรรมครบถ้วนตามแผน |
|
| 2.9 บรรยากาศชั้นเรียนเอื้อต่อการเรียนรู้ นักเรียนกล้าแสดงออก ไม่กลัวผิดพลาด |
|
| 2.10 ครูดูแลนักเรียนทั่วถึง เอาใจใส่ผู้เรียนรายบุคคล รวมถึงนักเรียนที่มีความต้องการพิเศษ |
|
| 2.11 มีการจัดพื้นที่/ที่นั่งเอื้อต่อกิจกรรมกลุ่มและการมีส่วนร่วม |
|
| 2.12 มีการสรุปบทเรียนโดยนักเรียนมีส่วนร่วม (ไม่ใช่ครูสรุปให้ฝ่ายเดียว) |
|
| 2.13 ครูตรวจสอบความเข้าใจระหว่างเรียนอย่างสม่ำเสมอ (Formative Assessment) |
|
| 2.14 มีการให้ข้อมูลป้อนกลับ (Feedback) ที่สร้างสรรค์แก่นักเรียนทันที |
|
| ส่วนที่ 3: ส่วนที่ 3 : คุณภาพผู้เรียนและผลลัพธ์การเรียนรู้ คะแนนเต็ม 20 |
| 3.1 นักเรียนแสดงความเข้าใจในเนื้อหา สามารถอธิบาย/นำเสนอ ได้ด้วยตนเอง |
|
| 3.2 นักเรียนแสดงทักษะการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และแก้ปัญหาได้ |
|
| 3.3 นักเรียนเชื่อมโยงความรู้กับสถานการณ์จริง/ชีวิตประจำวันได้ |
|
| 3.4 นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมอย่างสม่ำเสมอ ร้อยละ 80 ขึ้นไปของนักเรียนทั้งชั้น |
|
| 3.5 นักเรียนแสดงความกระตือรือร้น สนใจ ใฝ่เรียนรู้ในชั้นเรียน |
|
| 3.6 ผลงาน/ชิ้นงานของนักเรียนสะท้อนความเข้าใจที่ถูกต้อง และมีคุณภาพ |
|
| ส่วนที่ 4: ส่วนที่ 4 : การพัฒนาตนเองของครูและนวัตกรรมการสอน คะแนนเต็ม 10 |
| 4.1 ครูแสดงให้เห็นว่ามีการวิจัยหรือศึกษาแนวทางการสอนใหม่ ๆ มาปรับใช้ |
|
| 4.2 แผนการสอนแสดงถึงการออกแบบเฉพาะสำหรับกลุ่มนักเรียนนี้ ไม่ใช่ Template ทั่วไป |
|
| 4.3 มีการสะท้อนคิด (Reflection) หลังการสอน หรือแผนระบุแนวทางปรับปรุง |
|
| 4.4 ครูใช้ข้อมูลผลการเรียนรู้ของนักเรียนมาออกแบบหรือปรับปรุง การสอนอย่างต่อเนื่อง |
|
